形势与政策课“翻转课堂”教学模式探索

翻转课堂是一种先学后教、以学定教的教学模式,将其运用于形势与政策课教学,有力于转变师生角色、充分发挥课堂功能、增强学生自学的能力,有助于解决教学内容差异过大的问题。在运用中需建造资源平台、建设一支专兼结合专业化程度高的教师队伍、以小组讨论+师生互动为课堂模式并实现考核形式多样化。