摘要
体验式引导员朋辈培养模式的具体引入运用,有效改善优化了我国高等院校内部引导员教师群体的基础性理论知识要素和实践性应用技能要素的学习掌握水平,促进了现阶段我国高等院校在校学生群体教学管理工作效果的不断改善优化。有鉴于上述研究背景,本文将会围绕高校体验式引导员朋辈培养模式,择取两个具体方面展开简要阐释。
出处
《人力资源管理》
2017年第11期346-346,共1页
Human Resource Management
基金
2017年度大学生科技创新培育专项资金("攀登计划"专项资金)哲学社会科学类社会调查报告和学术论文一般项目<高校体验式引导员的朋辈培养模式实践研究>
编号pdjh2017b0949
