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谈新时期下小学中青年教师的培养策略
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摘要
针对教师专业发展处在一种外部社会急需优秀的教师,而教师内在动力却略显贫乏的尴尬局面,教师队伍中面临着职业倦怠,成长缓慢,情意降低,环境堪忧等问题。文章从教师培养的类型目标、阶梯式培养、六大途径、过程性展示、微课题管理等五个方面提出了改善小学中青年教师培养的策略。
作者
董承英
机构地区
东阳市实验小学
出处
《西部素质教育》
2017年第20期117-118,共2页
Western China Quality Education
关键词
新时期
小学教师
考核
分类号
G625.1 [文化科学—教育学]
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西部素质教育
2017年 第20期
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