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融入计算思维的程序设计课程教学初探——以IF语句为例
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摘要
文章以IF语句为例,首先对计算思维进行了简述,接着分析了程序设计课程教学现状,最后以IF语句为例从问题分析、界面设计、主代码设计、调试分析四个方面对融入计算思维的程序设计课程教学进行了阐述。
作者
曹晓洁
龚毅
机构地区
上海海关学院基础部
出处
《西部素质教育》
2017年第20期122-123,共2页
Western China Quality Education
关键词
计算思维
程序设计
IF语句
分类号
G434 [文化科学—教育技术学]
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