非评价性教学观察实践方法研究

传统的教学观察实践都是大多带有评价性和主观性,信息量少且受督导员个人因素影响较大,无法真实客观地反应整个课堂教学情况,基于此,文章围绕非评价性教学观察实践方法进行了探讨,介绍了非评价性教学观察及其特点,非评价性教学观察方法的步骤,以及使用后各方的评价结果。