以“对数的概念(第1课时)”为例谈数学概念的教学

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摘要一、背景描述数学概念是反映一类事物在数量关系和空间形式方面的本质属性的思维形式,它既是导出数学定理、公式、法则、性质的出发点,又是学生建构认知结构的着眼点,也是我们实现数学问题解决的落脚点,所以,概念教学是数学基础知识和基本技能教学的核心.长期以来,由于受应试教育的影响,不少老师重解题、轻概念,造成数学概念与解题脱节的现象.

作者周晓丰钱军先

机构地区江苏省无锡市辅仁高级中学

出处《中小学数学（高中版）》 2017年第10期40-42,共3页

关键词教学效果概念教学认知结构思维形式数量关系技能教学课堂实录最近发展区课堂教学解题能力

分类号 G633.6 [文化科学—教育学]

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中小学数学（高中版）

2017年第10期

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