摘要
文章论述了大学物理和中学物理的区别和联系,从教学内容、教学方法、教学手段、教材建设以及教师培养方面进行了探索和实践.通过对教学内容对比研究,找到大学物理和中学物理的知识点的联系,重新进行内容整合,利用现代科技改变教学手段、建立立体化教材,形成渐进的学习模式,提高了学习大学物理课程的兴趣,学生自主学习的能力得到了培养,实现素质教育,拓展了学生思维和知识面,通过教学改革实现了对学生全方位的引导,转变学习方式,使得学生从中学物理的学习模式顺利地过渡到大学物理的学习.
出处
《赤峰学院学报（自然科学版）》
2017年第22期14-16,共3页
Journal of Chifeng University(Natural Science Edition)
基金
内蒙古工业大学高等教育教学改革项目:大学物理课程与中学物理课程教学及教材的衔接研究(2015241)
