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教师考核应谨防“三化”
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摘要
随着教育改革的逐渐深入,教师作为教育发展的中坚力量,也开始成为学校管理的核心。大量教育实践表明,如果学校没有科学民主的教育考核评级机制,就很难激发教师的工作热情,促进教师的专业发展。在建立教师考核评级机制的过程中,学校管理者应注意什么?笔者认为,学校管理者应谨防教师考核评价中的"三化"现象,要制定出符合实际的评价体系,进一步调动教师的工作积极性,才能真正提升学校的教育教学质量。
作者
崔继忠
机构地区
山东泰安市泰山区上高街道中心小学
出处
《教书育人(校长参考)》
2017年第11期43-43,共1页
关键词
教师考核
“三化”
学校管理者
教育教学质量
评级机制
教育改革
中坚力量
教育发展
分类号
G627 [文化科学—教育学]
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