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高中数学概念教学理念下提升学生解题能力的对策研究

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摘要数学概念的形成通常会经历从具象到抽象、特殊到一般的进化过程.所以,为了获取那些抽象化的数学概念,通常需要从实际生活中得到大量的实例,通过类比的方法,发现它们的共同属性,通过检验后抽象出数学概念.在实际的教学工作中,笔者发现很多学生并不重视概念的学习,

作者雪保安

机构地区甘肃省定西市安定区教育局

出处《高中数理化》 2017年第22期6-6,共1页

关键词数学概念解题能力教学理念学生高中抽象化进化过程实际生活

分类号 G633.6 [文化科学—教育学]

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高中数理化

2017年第22期

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