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小议“教—学—评”一致性目标设计

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摘要在高中数学教学中,有时我们不太关注学生学会了什么,而是更多地关注教了什么.注重了课堂对知识的传授,却轻视了对学生知识掌握情况的了解.这就是以往在＂教—学—评＂中注重了＂教＂,而忽视了＂学＂与＂评＂.其实＂教—学—评＂是融合在每节课堂中的.以目标（其中包括教学目标和学习目标）细致制定为前提,

作者刘畅

机构地区辽宁省海城市高级中学

出处《高中数理化》 2017年第22期15-15,共1页

关键词一致性设计高中数学教学知识掌握学习目标教学目标学生课堂

分类号 G633.6 [文化科学—教育学]

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高中数理化

2017年第22期

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