摘要
《国家中长期教育改革和发展规划纲要》（2010—2020年）指出：＂尊重教育规律和学生身心发展规律,为每个学生提供适合的教育。＂适合的教育才是最好的教育,同样,适合的教学也才是最好的教学。学生是有差异的,面对不同层次的学生,设计并实施怎样的教学才能适合学生的学习,利于学生的成长,促进学生的发展,是有责任心的教育工作者及一线教师需要不断思考的课题。
基金
江苏省教育科学“十三五”规划重点自筹课题“初中数学‘深度学习’资源建设的理论与实践研究”(课题编号:B-b/2016/02/155)的阶段性研究成果
