基于核心素养培育的教学方式变革:挑战、指向与路径

学生发展核心素养在教育界兴起一股热潮。学生发展核心素养不仅需要国家政策引领,而且需要教师转变教学方式。传统的"教材中心"的教学内容观造成学生文化基础素养培育片面化,"教师中心"的教学主体观影响学生自主发展,"课堂中心"的教学时空观导致学生社会参与落空。为此,教学内容的组织应指向"核心能力",教学主体应定位于"师生双主体",教学时空应向"课外"延伸。教师转变教学方式,应从专家引领、自我督导、同伴互导三方面展开。