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场域过渡与概念引申:教育治理概念的辨析与厘定
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摘要
"治理"的概念由来已久,伴随国家治理体系和治理能力现代化推进,"教育治理"逐渐成为研究的焦点,但是学界对于"教育治理"的概念仍未能形成一致意见。"教育治理"并不是将"治理"拿来即用,而是在满足前提条件下合理的概念过渡,并且经历了实践层面的考验。比较概念的区别,探析场域的异同,厘清教育治理的概念,对实现教育治理现代化具有重要的理论意义和实践价值。
作者
陈元龙
机构地区
安徽师范大学教育科学学院
出处
《浙江教育科学》
2017年第5期8-9,17,共3页
Zhejiang Education Science
关键词
统治
管理
治理
教育治理
分类号
G40-058 [文化科学—教育学原理]
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