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关于化学核心素养培育的微观思考——原电池教学中的“证据推理与模型认知”
被引量:
57
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摘要
化学核心素养要素之一"证据推理与模型认知",包括五个方面的内涵。通过对这五个方面内涵进行关联性分析,结合实际教学中各内涵的表现形式及目标指向,尝试构建具有一般意义上的课堂教学结构流程,并据此对"原电池"教学的现状作合理的分析,使化学核心素养的培养具有可操作的实际意义。
作者
顾建辛
机构地区
浙江大学附属中学
出处
《化学教学》
北大核心
2017年第11期34-38,共5页
Education In Chemistry
关键词
化学核心素养
微观分析
教学实践思考
学科价值
分类号
G633.8 [文化科学—教育学]
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