初中生负面评价恐惧与应对方式的关系

目的探讨初中学生的负面评价恐惧与应对方式之间的关系。方法使用简明负面评价恐惧量表(FNE简本)和中学生应对方式量表对359名初中生测试。结果男生、初二学生负面评价恐惧量表总分,均显著高于女生、初一学生负面评价恐惧量表总分,差异有统计学意义(t值分别为-2.225、-2.792,P值分别为0.027、0.006);独生和非独生子女负面评价恐惧量表评分比较,差异无统计学意义(t=0.646,P=0.519)。初中生在应激情景下所采用的应对方式使用次数最多的是问题解决,其次分别为寻求支持、解释、幻想、忍耐、发泄,逃避最少。初中生负面评价恐惧与情绪的解决方法(r=0.322,P<0.001)及量表总分(r=0.177,P<0.001)呈正相关。初中生的负面评价恐惧与合理解释因子呈显著负相关(P<0.05),与指向情绪应对分量表的忍耐、逃避、发泄、幻想4个因子均呈显著正相关(P<0.05)。结论初中生所采取的应对方式受负面评价恐惧高低的影响。