打开“生命教材”的正确方式

近日，湖南省教育厅教育科学研究院对其所编写的“生命教材”存在两处“致命错误”且十年未被发现一事向社会致歉并对教科书做了修订。教材只是一种工具，十年未发现错误，问题还是出在人上，有关部门逃不了怠惰失职的嫌疑。而错误的教学方式、错位的教学思维，才是最本质的“致命魔鬼”。生搬硬套，唯教材至上，照本宣科，唯权威是从，正是应试教育阶段僵化教学观念、方式与教学思维的常态。