在氛围中学 在情境中动

伴随新课程改革的不断深入,初中数学的课堂教学目标已经不再仅仅关注学生对数学知识的掌握情况,而是更加关注如何培养学生具备数学核心素养。通俗地说,数学的核心素养有＂真、善、美＂三个维度：一是理解理性数学文明的文化价值,体会数学真理的严谨性、精确性;二是具备用数学思想方法分析和解决实际问题的基本能力;三是能够欣赏数学智慧之美,喜欢数学,热爱数学。因此,在数学课堂教学过程中,