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优化情境,给儿童一双审美的“眼睛”
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摘要
儿童的习作材料源于生活,但处于相同生活场景的儿童对生活中的美的捕捉能力却大相径庭。不善于观察的儿童,笔下的景物没有特点,没有生机,人物千篇一律,没有个性,更有许多儿童面对缤纷多彩的生活,却苦恼于没有习作素材,而这些儿童缺少的正是审美的“眼睛”。
作者
顾祝群
机构地区
江苏省南通师范学校第二附属小学
出处
《课程教材教学研究(小教研究)》
2017年第9期17-20,共4页
关键词
儿童
眼睛
审美
优化
捕捉能力
生活
分类号
S858.39 [农业科学—临床兽医学]
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