教师应学会“化错”

教师要正确面对学生的差错,因为差错也是一种教学资源。教师应当理解学生的差错,理解学生的狂妄,理解学生的可笑,理解学生的单纯。正因为有差错,才会有点拨、引导和解惑,才会有教育的敏感、机智和智慧,才会有对学生的乐观期待以及真正爱护。