继续教育混合式学习评价体系的建构——以云南某高校继续教育为例

混合式学习集合了传统课堂教学与现代网络学习的优势,得到越来越多的举办继续教育的学校和机构的青睐和广泛运用。建构与之相匹配的混合式学习评价体系成为继续教育教学质量的重要保障。通过对云南某高校继续教育混合式学习问题解析,以学生、教师和机构三个维度构建评价体系,同时,组织机构的建设、课程资源的动态发展、评价工具的使用以及师生信息素养的培养等也是混合式学习评价体系发展完善的必要支撑。