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多元主体参与下的课程设计的问题及对策研究
被引量：
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摘要
文章基于专业技术人员继续教育课程设计实践,研究了多元主体参与下的课程设计过程中存在的问题及对策,并提出需要对多元主体参与下的课程设计模式进行研究。
作者
李焕连
王卓妮
杨萍
焦一之
机构地区
中国气象局气象干部培训学院
出处
《继续教育》
2017年第11期60-61,共2页
Continuing Education
基金
中国气象局气象干部培训学院科研项目"多元主体参与下的课程设计模式研究"阶段性成果
关键词
多元主体
课程设计
问题
对策
分类号
G726 [文化科学—成人教育学]
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