摘要
物理教学担负着学生科学实践精神和能力的培养,传统教学模式下学生创新能力没有得到有效的发展.本文聚焦物理课堂教学,从创客教育的理念视角重塑物理课堂教学过程,提出了M-P教学模式,该模式由情怀故事引入、简单任务模仿、知识要点讲解、扩展学习任务、协同学习任务、小组成果分享环节构成,M-P模式丰富了学生的情感世界,提升了解决问题的能力,促进了创新能力的发展,对物理教学具有一定的借鉴作用.
基金
珠海市教育科研“十三五”规划课题“教育信息化视域下教研训一体化基地建设的实践研究”(课题批准号:ZH01112501160010PWC)的阶段性成果
