小学数学教师课堂教学智慧例谈

数学的知识系统性很强,很多知识是以往知识为基础,进一步发展和综合,而以学生已有的知识和经验为前提是基本的认知规律。所以,教师要想方设法使学生脑中的数学知识＂活＂起来,实现数学知识的迁移。一、巧设情境,引领学生＂伺机而动＂新课程改革背景下的教育教学要求我们建立一种平等对话的师生关系,在互动交流中智慧地捕捉学生的情感倾向。然而,教学理念的不同,带来的是教学关注度的不同。