初中化学“探究—创新”教学模式的构建

下载PDF

导出

摘要不断深化教学改革,全面推进素质教育的关键是培养学生的创新精神和实践能力。新的化学课程倡导将科学探究作为课程改革的突破口,是新课程的亮点,是促进学生积极主动地学习,获得化学知识和技能的过程成为理解化学、进行科学探究、联系社会生活实际和形成科学价值观的过程。要使学生学会科学探究,首先应该培养他们具有科学思维的能力。学生只有掌握科学思维方法,

作者周伟

机构地区敦煌市第三中学

出处《甘肃教育》 2017年第19期116-116,共1页

关键词化学教学探究创新构建

分类号 G633.8 [文化科学—教育学]

引文网络
相关文献

1白荣玲.小学语文高年级阅读教学[J].课外语文（下）,2017,0(10):124-124. 被引量：1
2袁先培.以研究性学习创新小学数学教学[J].课程教育研究（学法教法研究）,2017,0(17):217-217.
3佘海红.新课程背景下着力提升化学探究能力的课例研究[J].考试周刊,2017,0(100):156-156.
4宋晓亮.实施核心素养教师应有的能力及素养(Ⅰ)——做学生思维、实践与生活的引领者[J].新课程研究（上旬）,2017,0(9):98-101. 被引量：1
5占文芳.在化学探究教学中培养学生的元认知监控能力[J].福建基础教育研究,2017(10):119-120.
6田英.银行要面向企业[J].武汉金融,1984(1):1-2.
7丁国彦.注重物理实验教学提升学生科学素养[J].甘肃教育,2017(19):115-115.
8赵延军.初中生物生活化教学的有效策略[J].学子（理论版）,2017(8):37-37.
9邬美丽.内蒙古一牧区村蒙古族语言使用的代际差异[J].中国社会语言学,2014(2):75-85. 被引量：1
10高能婷.小学班级管理策略探微[J].学校管理,2017,0(5):51-52. 被引量：2

甘肃教育

2017年第19期

浏览历史

内容加载中请稍等...

初中化学“探究—创新”教学模式的构建

相关作者

相关机构

相关主题

浏览历史