走向学科素养:“家书”演绎的气势——以“弘扬民族精神”一课为例

在思想品德课中，如何有效培养学生的核心素养，越来越成为广大思想品德教师的自觉追求。本文以“弘扬民族精神”教学为例，围绕思想品德课要培育的政治认同、理性精神、公共参与等学科素养，从站位的高度、实施的力度、引领的厚度和落点的温度等方面指出思想品德教师应该通过一定的载体培育课堂的气势，让思想品德课堂聚正气、够大气、有底气、接地气，让核心素养在教学的沃土生根发芽。