核心素养视域下的考与教

2017年高考试题从情境设置、问题导向及答案组织等方面，无不传递着“素养立意”的命题思想，对课堂教学有着重要的导向作用。基于此，本文试图通过讲好知识故事，做好情境筛选，搞好思维品阶化构建，为有效课堂教学寻找通达路径，以期真正“走进学生的生命”。