审视、设计与模态——小学语文“无边界学习”的教学进路

小学语文作为母语启蒙教育,它与文化同构共生,集母语习得、思维培养、表达训练、素养生成等多重课程目标于一身。小学语文无边界学习既要立足语文,又要跨越专业藩篱,柔化学科边际,通过主题策划,架构跨学科课程体系,使学生在不同的学习内容之间建立有意义的链接,创设主客交融、纵横交替的融合性学习活动,真正成为基础教育的"地基工程"。