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浅谈“学与用”并重的初中文言文教学模式
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摘要
"学与用"并重的文言文教学模式将"学"与"用"放在同等重要的位置,力求举一反三、灵活运用,进而提高学生的理解能力,提升其文化修养。从文言文的特征入手,详细阐述"学与用"并重的文言文教学模式的步骤及具体应用。
作者
陶志雅
机构地区
启东市鹤城初级中学
出处
《语文教学通讯(学术)(D)》
2017年第11期29-30,共2页
Bulletin of Chinese Language Teaching
关键词
学用并重初中文言文教学模式
分类号
G633.3 [文化科学—教育学]
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1
陆婷雅.
初中文言文教学策略研究[J]
.考试周刊,2017,0(56):21-21.
被引量:1
2
张慎桢.
依据苏教版教材特点,转变文言文教学模式[J]
.语文知识,2017(21):24-25.
3
吴跃安.
高中文言文教学模式建构[J]
.教师,2017,0(27):108-108.
语文教学通讯(学术)(D)
2017年 第11期
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