跨界学诗歌,妙趣无穷——提升高中生古诗词鉴赏能力的创新尝试

由于古诗词距离现在年代较远,学生进行鉴赏有一定难度,学习兴趣不高且高考得分率较低。鉴于此,笔者探索跨界学习诗歌,打破学科局限、体裁局限,进行整合比较,实现大语文教学,以期实现学生诗歌鉴赏综合能力的提高。