高中研究性学习课程内容设计探析

自《北京市普通高中新课程综合实践活动教学指导意见》中提出＂研究性学习＂这一课程后,全国各地也开始尝试研究性学习的教学探索。目前,研究性学习的开展多从学科角度出发,表现为教师指导学生解决各学科内部的知识性问题和探究性问题;或从实践活动出发,结合社会实践和社区服务帮助学生进行体验式学习。但目前,高中研究性学习课程的内容设计在其系统性和整体性上还存在不足之处。