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借助社会资源 实施体验式生态德育——苏州市吴江区特殊教育学校德育工作掠影

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摘要 杜威曾指出，学校的道德教育应该从儿童参加社会生活出发，“离开了参与社会生活，学校就没有道德目标，也没有什么目的。”
出处 《华夏教师》 2017年第15期98-98,共1页
关键词 学校德育工作 社会资源 特殊教育 生态德育 苏州市 体验式 吴江 社会生活
分类号 G41 [文化科学—教育技术学]
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华夏教师
2017年 第15期

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