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从问题意识走向行动研究——以器械评比案例分析我园教师专业成长路径

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摘要教师的专业成长是幼儿园可持续发展的基础,也是提高教育质量的关键.本文通过我园体育器械评比为例的园本教研,阐述如何引领教师从问题思考逐渐走向理性提升,让创造性的行动研究成为教师专业成长的有效路径.

作者毛飞

机构地区江苏省扬州市邗江区久扬艺术幼儿园

出处《华夏教师》 2017年第16期7-7,共1页

关键词问题行动研究园本教研专业成长

分类号 G451.2 [文化科学—教育技术学]

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华夏教师

2017年第16期

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