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结合迁移理论,提升初中地理教学有效性

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摘要知识迁移,是一种重要的学习方法,它既可减轻老师的授课负担,且会降低学生学习地理的难度.正向迁移,能有效提高地理学习效率,它需要老师的正确引领、指导,也需要学生对所学知识的深度理解.本文将从结构建构,多元认知;问题变式,建构体系;克服定势,发散思维等三个方面,结合迁移理论,提升地理教学有效性.

作者张玉林

机构地区江苏省如东县新店镇初级中学

出处《华夏教师》 2017年第16期32-32,共1页

关键词迁移理论初中地理教学有效性

分类号 G420 [文化科学—课程与教学论]

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华夏教师

2017年第16期

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