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注重情感态度培养,增强数学教学效率

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摘要数学课堂要远离灌输与注入，教师要善于运用自己对数学的积极情感来影响学生；在组织开展数学探究活动时，要为他们搭建展示平台，为他们的进步喝彩，使之树立信心，满怀激情地拥抱数学．

作者张发刚

机构地区江苏省邳州市赵墩镇滩上中心小学

出处《数学学习与研究》 2017年第21期83-83,共1页

关键词小学数学情感态度自信心激励性

分类号 G623.5 [文化科学—教育学]

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数学学习与研究

2017年第21期

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