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探究数学新课标下问题情境教学的方式

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摘要《数学课程标准》的实施建议倡导：数学教学应从学生实际出发，创设有助于学生自主学习的问题情境，让学生经历“问题情境一建立模型一解释、应用和拓展”的学习过程．因此，良好的情境创设不仅能使教师当好组织者、引导者与合作者，真正体现学生主体地位，更好地实施新课程，提高学生发现数学问题、提出数学问题的能力．

作者张烊

机构地区江苏省句容市实验高级中学

出处《数学学习与研究》 2017年第21期91-91,共1页

关键词数学教学问题情境创设方式

分类号 G633.6 [文化科学—教育学]

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数学学习与研究

2017年第21期

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