翻转课堂联合支架式教学模式在内科护理学教学中的应用

目的探讨翻转课堂联合支架式教学模式在内科护理学教学中的应用效果。方法选取我校2015级两个班,一班120人为对照组,另一班120人为研究组。对照组实施传统教学模式,研究组实施翻转课堂联合支架式教学模式。课程结束后比较两组考试成绩、自主学习能力的差异。结果研究组考试成绩高于对照组(P<0.05),自主学习能力优于对照组(P<0.05)。结论翻转课堂联合支架式教学模式是传统教学的创新,可为内科护理学教学改革提供一条崭新的路径。