微信平台辅助以问题为导向的教学方法在核医学规范化培训中的作用

目的探讨微信平台辅助以问题为导向(PBL)的教学方法在核医学规范化培训中的作用。方法选取2012年1月至2016年8月我院核医学科轮转的50名规范化培训学员,采用随机数字表法分为观察组(n=25)和对照组(n=25)。对照组采用PBL教学方法,观察组采用微信平台辅助PBL教学方法。比较两组培训前后的理论课考试成绩、操作课考试成绩,了解观察组学生对微信平台辅助PBL教学方法的认可度。结果培训前,两组理论课考试成绩和操作课考试成绩比较无显著性差异(P>0.05);培训后,观察组理论课考试成绩和操作课考试成绩明显升高,且高于对照组,差异有显著性(P<0.05);观察组学生对微信平台辅助PBL教学方法的认可度较高,其平均认可度为81.60%。结论微信平台辅助PBL教学方法应用于核医学规范化培训,能显著提升学生专业成绩,并获得其高度认可。