摘要
阐述了化学核心概念的学科地位和价值,介绍核心概念教学的研究成果,提出了现行核心概念教学的弊端,分析了化学核心概念在促进学生认识发展的功能价值,提出了促进学生认识素养发展的教学优化策略。
出处
《中小学教学研究》
2017年第11期30-32,共3页
Teaching Research for Primary and Middle Schools
基金
“2016年度福建省基础教育课程教学研究课题”,项目编号:MJYKT2016-170“促进认识发展的高中必修化学核心概念教学策略研究”阶段性研究成果
