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创造有高度、有深度和有热度的课堂
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摘要
课堂的立意有高度 课堂的立意,体现在教师的育人观、人才观、价值观,体现在教师对学科本质和教材体系的全面深刻的理解。
作者
林乐光
机构地区
北京市第九中学
出处
《北京教育(普教版)》
2017年第11期50-50,共1页
Beijing Education
关键词
课堂
教材体系
学科本质
育人观
人才观
价值观
立意
教师
分类号
G632.4 [文化科学—教育学]
北京教育(普教版)
2017年 第11期
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