摘要
"大众创新,万众创业"是顺应经济新常态而产生的就业战略理念,高校培养"双创"型人才是适应社会就业、经济发展的需要。文章从心理学角度,结合"双创教育"与接受心理内涵的分析,提出大学生对"双创教育"的心理接受是处于自身发展需要,并对教育信息感知、择取、理解、整合并且内化为创新精神、创新能力,外化为创业行为的过程,分析接受主体的接受心理障碍,并提出"双创教育"接受心理机制建设途径。
出处
《知识经济》
2017年第23期108-108,110,共2页
Knowledge Economy
基金
2017年度沈阳市心理学会&心理咨询师协会(Spysy201702)课题研究项目<关于提升沈阳市"双创"接受心理机制研究>研究成果
