基于成果导向理念的建筑CAD课程大纲调整路径研究与实践

为推动高等职业教育的高质量发展,黑龙江职业学院引入"成果导向+行动学习"的教育理念,学校、学院、专业确定了三级核心能力。为了落实成果导向的教学工作,响应学校、学院、专业的核心能力指标,各专业(学科)的课程也同时进行了结构调整。《建筑CAD》课程遵循以学生为中心的课程设计原则,并确定课程调整的历程、做好课程调整的准备、分配核心能力及能力指标的权重、分析能力指标权重、做出课程调整建议,成功推进了成果导向课程的教学实施。