构建中学小说教学的“立体化”模式——以人教版高中必修《祝福》为例

以“小说三要素”为切入的传统小说教学模式在中学语文课堂盛行已久，规律化的人物形象分析、故事情节概述以及环境语言介绍，在为众多语文教师提供便捷教学模式的同时，也使很多教师长期囿于其中，缺乏对小说教学设计的创新性思考，导致在小说教学课堂中出现教师大量解读、学生被动接受的僵化局面，也与以提高学生的阅读探究能力为小说教学目标的理念相背离。本文提出“立体化”的小说文本教学模式，以期打破中学教师固有的思想传统，探索出有效的小说教学路径。