在高职大学英语课堂翻转过程写作法的研究

翻转课堂与过程写作法的融合符合《大学英语课程教学要求》:"以现代信息技术,特别是网络技术为支撑,使英语学习不受时间和地点的限制,朝着个性化学习、自主式学习方向发展。"文章以问卷调查和访谈为主要研究手段,分析在大学英语写作课堂翻转过程写作法的可行性,并通过对照实验,检验其应用结果。实验表明,基于微课的翻转过程写作法模式与传统3P模式相比,在统计学上没有显著差异,但是,该模式确实能有效提升学生的英语写作能力,为大学英语写作课堂提供了一种新的选择和思路。