新课标下高中语文常规性作业有效设计方法初探

近年来,随着高中语文新课程改革的深入推进,切实转变学习方式,让学生成为学习的主体已经成为语文教育工作者的普遍共识.经过深入探讨和广泛实践,语文课堂教学方式转变卓有成效.但与之形成鲜明对比的是,高中语文作业的设计并未受到应有的关注,尤其是语文书面作业、作文以及和教材配套使用的“一课一练”等常规性作业的布置与设计缺乏匠心,随意性大,脱不开书本,多限于读写,学生处于被动地位,主体性无从体现.因此,重构作业设计,辅助课堂教学,共同实现学生学习方式转变,是当前高中语文新课程改革的迫切所需.