语文教师文本解读刍议——以鲁迅作品教学为例

下载PDF

导出

摘要语文教师的文本解读能力是其专业能力的体现,对促进语文教学有重要作用,但现实情况却不甚理想,有的教师淡化文本解读,有的教师囿于教参的解读,还有对文本误读误解的情况,教师对文本的解读直接关系到课堂教学的实效,如果教师对文本没有真实深入的解读,那么,语文教材中那些范文佳篇的教学价值就无以体现.本文以中学鲁迅作品教学为例,对语文教师的文本解读提出一些看法.

作者杨宏

机构地区乐山师范学院文学与新闻学院

出处《现代语文（中旬．教学研究）》 2017年第12期85-87,共3页 Modern Chinese

关键词文本解读语文教师语文教学鲁迅作品专业能力解读能力文本误读课堂教学

分类号 G633.33 [文化科学—教育学]

引文网络
相关文献

1孙悦.中学语文人教版教材中鲁迅作品教学策略研究[J].课外语文,2017,0(9):96-97.
2王晨.浅谈在新授课中提高学生化学解题能力的策略[J].中学化学教学参考,2017,0(21):54-57. 被引量：1
3张昊.探索文本解读,提高教学核心能力[J].语文天地（初中版）,2017,0(10):85-86. 被引量：1
4张如青,于业礼,张苇航.出土医学文献的误读与过度诠释——以《五十二病方》为例[J].中医药文化,2017,12(5):4-8. 被引量：1
5康迎春.文本解读三问[J].湖南教育（中旬）（B）,2017,0(9):30-30. 被引量：1
6杨晓婷.语文教师文本解读的“个性”与“有界”[J].现代语文（上旬．文学研究）,2017(10):62-63.
7王晓轩.未来教室下的文本解读可视化教学法探析[J].小学生作文辅导（读写双赢）,2017,0(6):69-69.
8王海.当前文本解读热点透视与省思展望[J].语文建设,2017,0(1X):4-9. 被引量：1
9田伟.高校文学创作人才培养的实践与创新——以福建师范大学文学院为例[J].唐山文学,2017,0(8):122-123. 被引量：1
10陈青.文本阅读教学中的问题与反思[J].语文教学与研究（综合天地）,2017,0(7):28-28.

现代语文（中旬．教学研究）

2017年第12期

浏览历史

内容加载中请稍等...

语文教师文本解读刍议——以鲁迅作品教学为例

相关作者

相关机构

相关主题

浏览历史