阅读教学切入点研究——以《老王》教学为例

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摘要在阅读教学中,一个好的切入设计能够帮助学生把握解读课文的关键点,使得学生对文本有一个较为整体性的认识,也能够让教师在实际的教学中抓住重点,提纲挈领,对学生的学习进行积极、有效的引导.《老王》作为新时期的经典课文,对于学生而言,如果不了解时代背景,对课文的理解会仅仅停留在比较浅的层次,作者蕴含在文字中的细腻情感也会难以把握,这就需要教师进行帮助和适当引导.十位名师的《老王》同课异构,各展所长,精彩纷呈,他们的教学切入点也是有所不同,体现了他们的教学智慧.

作者徐俊超

机构地区南通大学文学院

出处《现代语文（中旬．教学研究）》 2017年第12期116-117,共2页 Modern Chinese

关键词教学切入点《老王》阅读教学经典课文同课异构教学智慧学生新时期

分类号 G641 [文化科学—高等教育学]

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现代语文（中旬．教学研究）

2017年第12期

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