千诵万读入意境,情感波澜荡心中——运用诗歌资源培养学生语文能力及人文素养被引量：2

下载PDF

导出

摘要诗歌这种文学样式,语言最洗练,结构最严谨,内涵最丰富.它倾泻着诗人的感受与体验,流露出诗人的情感与思想;它集内在美与外在美于一炉,闪烁着丰富的人文性,彰显着表达的艺术性.初中语文教材中精选了一批经典的现当代诗歌,教师应珍视这一宝贵的教学资源,以此为依托,努力优化教学策略,培养学生语文能力及人文素养.

作者王春红

机构地区江苏省邳州市新城中学

出处《现代语文（中旬．教学研究）》 2017年第12期122-123,共2页 Modern Chinese

关键词现当代诗歌人文素养语文能力资源培养学生情感意境读入

分类号 G642.4 [文化科学—高等教育学]

引文网络
相关文献

同被引文献5

1徐赛儿.强化教师的文体意识培养学生的文体思维——宁波市近三年初中语文学业考试现代文阅读题评析[J].教学月刊（中学版）（语文教学）,2017(10):55-58. 被引量：2
2张俊英.谈美术教育如何与人文教育相结合[J].美与时代（美术学刊）（中）,2018,0(9):96-97. 被引量：2
3张雨晨.初中语文课堂现代文阅读教学的三种模式研究——以鲁迅的小说《故乡》《孔乙己》为例[J].读与写（教育教学刊）,2018,15(9):71-72. 被引量：17
4尹媛媛.初中语文现代文阅读教学有效策略探讨[J].中华少年,2018,0(20):52-52. 被引量：2
5荣婷婷,刘剑琳.初中美术人文素养教学策略探究[J].中国教师,2015(S2). 被引量：2

引证文献2

1张美荣.新时期初中美术人文素养教学策略探析[J].新智慧,2019,0(35):29-29. 被引量：1
2徐艳红.浅谈初中语文现代文阅读教学策略[J].当代家庭教育,2019,0(18):102-102.

二级引证文献1

1李新彦.初中美术人文素养教学策略探究[J].亚太教育,2022(14):51-53. 被引量：1

1胡兰.优化教学策略,快乐学习英语[J].知识窗（教师版）,2017(20):57-57.
2余君才.从阅读走向生活的写作——与中学生谈阅读与写作[J].黄金时代（下半月）,2017,0(10):48-49.
3韩宁,少丹.内在美[J].小学生必读（中年级版）,2017,0(11):44-45.
4高艳.刍议如何在初中英语教学中培养学生的自主学习能力[J].校园英语,2017,0(35):222-222. 被引量：1
5黄娟.论评弹表演中的说表艺术[J].艺术百家,2016,32(A01):280-281. 被引量：1
6李晓军.《红楼梦》对联与写人写事写景的作用[J].凯里学院学报,2017,35(5):89-93.
7杜丽婷.小学少先队仪式教育审美化[J].基础教育研究,2017,0(21):15-17. 被引量：2
8周公度.坏脾气与发动机[J].现代青年,2017,0(10):123-123.
9李然,周晓东.英姐的诵读人生[J].糖尿病之友,2017,0(12):12-13.
10麦子.MMA史上最伟大的降服胜利[J].拳击与格斗,2017,0(12):25-27.

现代语文（中旬．教学研究）

2017年第12期

浏览历史

内容加载中请稍等...

千诵万读入意境,情感波澜荡心中——运用诗歌资源培养学生语文能力及人文素养被引量：2

同被引文献5

引证文献2

二级引证文献1

相关作者

相关机构

相关主题

浏览历史

千诵万读入意境,情感波澜荡心中——运用诗歌资源培养学生语文能力及人文素养 被引量：2

同被引文献5

引证文献2

二级引证文献1

相关作者

相关机构

相关主题

浏览历史

千诵万读入意境,情感波澜荡心中——运用诗歌资源培养学生语文能力及人文素养被引量：2