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从校对的认知特点看编校合一
被引量:
4
Successful Results of Combining Editing with Proof-reading as Seen from Proof-readers
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摘要
在分析校对的认知特点的基础上,分析了编校合一的合理性,认为在校对中校对者的注意指向性、注意广度,以及短时记忆、长时记忆、内隐记忆,都与校对者的专业知识、编校经验及对原稿的熟悉程度有关,因此,编校合一可以发挥编辑在这些方面的优势,从而提高校对速度和质量。
作者
刘晓萍
张平
机构地区
<东北大学学报>编辑部
东北大学文法学院
出处
《中国科技期刊研究》
CSSCI
北大核心
2002年第5期378-380,共3页
Chinese Journal of Scientific and Technical Periodicals
关键词
校对
编校合一
认知特点
编辑
期刊出版
分类号
G232 [文化科学]
引文网络
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