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多媒体信息在数学课堂教学应用探析

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摘要小学阶段的学生有着生理和心理年龄特征,其思维正处在以具体形象思维为主的阶段,所以在课堂教学中,一成不变的教学方式并不能很好地调动学生的学习积极性.在科学技术飞速发展的当下,我们应该尽可能地运用多媒体技术去辅助教学,给学生更生动、更形象的课堂体验,提高学习效率.

作者孙雪

机构地区辽宁省庄河市光明山镇中心小学

出处《神州》 2017年第27期146-146,共1页

关键词科技多媒体课堂体验思维能力

分类号 G633.6 [文化科学—教育学]

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神州

2017年第27期

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