摘要
新课标指出：科学课程在培养小学生科学素养的时候,重点不在于科学知识体系的传授,而在于通过引导学生亲身经历科学探究的过程,激发对科学的兴趣,形成科学的态度和科学探究的能力.科学教材选择的教学内容,大多是儿童日常生活中常见的,也是他们非常渴望了解的知识,这些知识大多数是儿童能够亲自进行观察、实验、操作的.但由于小学生实践经验少,具体形象思维占主体地位,因而要使学生获得科学知识,不能只在纸上谈兵.就必须引导学生参与实践,让学生在做实验中积累经验,使认识不断深化,从而掌握科学知识.
出处
《神州》
2017年第27期188-188,共1页
